第四章 波澜的涟漪

顾常的抗议活动在学校中引起了波澜，他的名字开始在同学和老师之间传播。

他意识到，即使是微小的火花，也有可能引发一场大火。

顾常的行动迅速在校园内传播，许多同学开始讨论他的抗议和学校的不公现象。

同学B：“你们听说了吗？

顾常他们组织了一次抗议。”

同学C：“是的，我也看到了。

我觉得他很勇敢。”

老师（担忧地）：“这些孩子们，他们真的知道自己在做什么吗？”

顾常感到了一种前所未有的压力，他知道自己己经成为了许多人关注的焦点。

顾常的父母也听说了他的行动，他们对儿子的行为感到担忧。

父亲（严肃地）：“常儿，你在学校做了什么？”

顾常：“我只是在争取公平，爸爸。”

母亲（担忧地）：“你还小，但我们担心这会给你带来更多麻烦。”

顾常沉默了一会儿，然后坚定地说：“我必须做我认为对的事情，我一人的力量可能微小，但群众的力量是无限的。”

顾常的行动引起了当地媒体的注意，他们开始报道这个小镇上的不公现象和顾常的抗议。

记者：“顾常，你如何看待你的行为引起的关注？

你也才十几岁是怎么有这种觉悟？”

顾常：“我只是一个普通的学生，我只是希望通过这种方式，让更多人意识到不公，并一起努力改变，星星之火，可以燎原，我们如同八九点钟的太阳，世界是我们的，也是所有人的。”

媒体的关注让顾常的行动得到了更多人的支持，但同时也带来了更多的争议。

学校管理层对顾常的行为做出了回应，他们决定召开一次全校大会，讨论学校的公平问题。

校长：“我们理解学生们的关切，我们也将采取措施，改善学校的管理制度。”

顾常感到一丝欣慰，他的行动似乎开始产生了积极的影响 但他也知道这也只是学校内的一面之词。

尽管取得了一些成果，顾常的内心依然充满了挣扎。

他开始质疑自己的行动是否真的足够，是否真的能够带来长远的改变。

日记摘录：