李胜年的意识，如同沉溺于万米深海的潜水员，在无边无际的黑暗与混沌中挣扎。
先是无边无际的麻木，随后，一丝微弱的光感和模糊的声波开始穿透这厚重的迷障。
那声音起初像是隔着厚重的水层，嗡嗡作响，模糊不清，只能勉强分辨出是一个中年男性在说话，语调平稳，带着一种说教的意味。
他费力地试图集中涣散的精神，眼皮仿佛灌了铅，每一次试图抬起都耗费着巨大的气力。
终于，在经过一番艰苦的搏斗后，沉重的眼帘掀起了一道缝隙。
瞬间，刺眼的白光如同无数根细针，扎进他尚未适应光明的瞳孔，迫使他立刻眯起了眼睛，视野里只剩下一片朦胧的光晕和飞舞的金星。
“……因此，切记，基础内力循环的构建，其关键核心在于对丹田的精细控制，引导一缕先天之气如丝如缕，温养经脉。
切忌贪功冒进，盲目鼓动气血强行冲击关隘，那无异于涸泽而渔，未得其利，先受其害！”
那个中年男子的声音变得清晰起来，字句分明，带着一种不容置疑的权威感。
李胜年下意识地晃了晃依旧有些昏沉的脑袋，试图驱散最后一丝混沌。
眼前的景象随着他的动作，如同焦距缓慢对准的镜头，逐渐从模糊变得清晰。
然而，比教室里的景象更先、也更强烈地攫取他全部注意力的，是诡异漂浮在他视野正前方的几个彩色图形——在他的左边视野边缘，是一个栩栩如生、造型奇诡的恶魔图标。
它长着弯曲的山羊角，下半身是一双羊腿，背后是一对收拢的蝙蝠肉翼，正龇牙咧嘴，表情狰狞地用单侧肩膀吃力地扛着一个散发着鲜艳红光的圆球，那红球如同有生命般微微搏动。
与之相对，在右边视野的边缘，则是一个圣洁优雅的天使图标。
它头顶光环，面容模糊却透着祥和，舒展着洁白无瑕的羽翼，用双手小心翼翼地托举着一个散发着柔和蓝光的圆球，蓝光流转，显得静谧而深邃。
在这两个极具象征意义的图标之间，是一条横贯视野下方的长长的空白横条，被均匀地分成了十个小格，看起来像某种进度条或者计量表。
而在视野的右上角，还有一个更小的、类似雷达扫描图般的圆形小地图，上面稀疏地分布着几个光点，勾勒出某种俯视布局图。
“这……这是什么东西？！”
李胜年心中剧震，一股寒意从尾椎骨首窜天灵盖。
这熟悉的界面，这鲜明的图标风格……分明就是他穿越前，为了首播效果日夜鏖战的那款名为《光明创造神》的电脑游戏界面！
那个恶魔扛着的红球代表“生命值”，天使托举的蓝球代表“能量值”，中间的横条是经验槽，小地图更是标配。
他猛地环顾西周，强烈的既视感和荒诞感冲击着他的认知。
他正坐在一间宽敞明亮的教室里，身下是坚硬的木制课椅，面前是同样材质的课桌，上面还刻着一些模糊的涂鸦。
周围是几十个穿着统一蓝色运动服、看起来年纪不过十五六岁的年轻人，他们正襟危坐，神情专注地听着讲台上那位中年教师的讲解。
明媚的阳光从右侧高大的窗户倾泻而入，在擦得锃亮的木质地板上投下斑驳的光影，空气中有细小的尘埃在光柱中飞舞。
黑板是传统的墨绿色，上面用白色粉笔画着一些他完全无法理解的、类似人体经络的复杂图案，旁边标注着“基础气血循环路径”、“十二正经与奇经八脉关联”、“丹田核心控制区”等字样，还有一些奇怪的、仿佛蕴含着某种规律的符号。
这里是……高中教室？
可黑板上的内容，还有这漂浮的游戏界面，到底是怎么回事？！
“这个界面……怎么会跟我玩的游戏一模一样？！
我是在做梦吗？
还是……电击的后遗症产生了严重的幻觉？”
李胜年的心脏疯狂跳动，几乎要撞破胸腔。
他最后的记忆片段，还停留在那间充斥着消毒水气味、墙壁贴着软包、设备闪着冰冷金属光泽的戒网瘾中心电击室里！
那强烈的电流穿透身体的剧痛、无法控制的痉挛、以及意识被强行剥离的绝望感，此刻依然如同梦魇般清晰刻骨！
他怎么会从那个地狱般的地方，突然出现在这个看似平常却又处处透着诡异的教室里？
“李胜年同学！”
讲台上，那个穿着深蓝色长袍、袖口绣着精致银色云纹的中年教师，声音陡然提高，带着明显的不悦，目光锐利地刺向他，“看来你对我的讲解有不同的见解？
还是觉得我的课无聊到让你开始神游天外了？”
一瞬间，全班同学的目光齐刷刷地从讲台转向了李胜年。
那些目光中夹杂着好奇、幸灾乐祸、还有几分事不关己的淡漠。
数十道视线聚焦在身上，李胜年顿时感到一阵头皮发麻，后背沁出冷汗。
几乎是身体的本能反应，或者说这具身体残留的肌肉记忆，让他“噌”地一下从座位上站了起来，动作熟练得仿佛己经重复过无数次。
“对不起，老师，我……”他张口想要解释，声音干涩，却突然愣住了，因为更近距离的观察让他发现了更多不寻常的细节。
这位被称为“老师”的中年男子，身上穿的根本不是他认知中的任何现代服饰，而是一件颇具古风的深蓝色交领长袍，材质看起来像是某种厚实的丝绸或混纺布料，剪裁合体，透着一股沉稳的气度。
袖口和衣领处用银线绣制的纹路，细看之下似乎并非简单的装饰，反而更像是一种微缩的、结构精密的电路图或者能量回路？
而黑板上的那些图案和符号，此刻在他眼中更加清晰，也更加陌生。
“气血”、“经脉”、“丹田”……这些词汇他只在武侠小说和网络游戏里见过！
结合眼前这真实的教室、真实的师生，一个荒谬却又无法忽视的念头如同惊雷般在他脑海中炸响——穿越？
